One Word Image (OWI)
One Word Image (OWI) is nog zo een van mijn favoriete werkvormen. In het begin vraagt het even een aanpassing, maar eens de cursisten vertrouwd zijn met deze manier van werken, zijn ook zij heel enthousiast. En je krijgt steeds betere resultaten!
Het doel van een One Word Image is om samen met de studenten een levendig en betekenisvol beeld te maken van een woord dat ze hebben geleerd in de doeltaal. Hierbij worden de studenten actief betrokken en bouwen ze hun taalvaardigheid op door creatief met de taal te spelen en samen te werken.
De grondlegger van deze methodiek is Ben Slavic.
Hier zijn de belangrijkste principes van een OWI:
De werkwijze van een One Word Image omvat verschillende stappen:
Door deze stappen te volgen, helpt een One Word Image bij het bevorderen van begrijpelijke input, actieve betrokkenheid van de studenten en het opbouwen van taalvaardigheid door middel van creatieve interactie met de doeltaal.
Meer informatie vind je op de websites van Ben Slavic en Sarah Breckley en in de filmpjes hieronder.
Het doel van een One Word Image is om samen met de studenten een levendig en betekenisvol beeld te maken van een woord dat ze hebben geleerd in de doeltaal. Hierbij worden de studenten actief betrokken en bouwen ze hun taalvaardigheid op door creatief met de taal te spelen en samen te werken.
De grondlegger van deze methodiek is Ben Slavic.
Hier zijn de belangrijkste principes van een OWI:
- Eén woord: De focus ligt op één enkel woord dat door de leerlingen in de doeltaal wordt geleerd.
- Samenwerking: De werkvorm bevordert de betrokkenheid en deelname van de leerlingen.
- Creativiteit: Leerlingen worden aangemoedigd om creatief te zijn en hun verbeeldingskracht te gebruiken bij het creëren van het beeld van het woord.
- Comprehensible Input: De input die wordt aangeboden moet begrijpelijk zijn voor de leerlingen. Dit helpt hen om de taal op een natuurlijke en effectieve manier te verwerven.
- Actieve participatie: Leerlingen nemen actief deel, waarbij een aantal cursisten ook specifieke taken krijgen (de artiesten, de rechter)
De werkwijze van een One Word Image omvat verschillende stappen:
- Kies een woord: Begin met het selecteren van een woord dat de studenten in de doeltaal hebben geleerd. Dit woord moet een object zijn.
- Kies een "artiest": Deze cursist gaat het "beeld" dat gecreëerd wordt, tekenen (en inkleuren). Hij/zij moet hierbij wel de aanwijzingen van de cursisten volgen.
- Kies een "rechter": Indien de cursisten het niet eens zijn of verschillende ideeën aandragen, kan een rechter beslissen welk idee gekozen wordt.
- Maak je object "levendig": Dit doe je door vragen te stellen (is het groot of klein, welke kleur heeft het, waar woont het, wat doet het, heeft het vrienden, hoe voelt het zich, ...)
- Cirkel tussendoor: Stel voortdurend vragen (cirkelen), om op die manier heel veel herhaling in te bouwen
- Bekijk samen de tekening: Wanneer het beeld klaar is, wordt de tekening klassikaal bekeken. De leerkracht stelt daarbij ook een aantal vragen aan de artiest, zodat die ook een kans krijgt om aan het woord te komen.
Door deze stappen te volgen, helpt een One Word Image bij het bevorderen van begrijpelijke input, actieve betrokkenheid van de studenten en het opbouwen van taalvaardigheid door middel van creatieve interactie met de doeltaal.
Meer informatie vind je op de websites van Ben Slavic en Sarah Breckley en in de filmpjes hieronder.
|
|
|
